Pelos bosques da formação: o professor de espanhol como mediador intercultural na perspectiva da biologia do amor
Resumo
Esta tese de doutorado, ligada ao “Programa de Pós-Graduação em Educação, a “Linha de Pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional”, da “Universidade Federal de Santa Maria” (PPGE/UFSM), tem como tema norteador a formação do professor de espanhol como mediador intercultural na perspectiva da Biologia do Amor, de Humberto Maturana. Esse estudo tem como objetivo analisar de que forma o Curso de Letras Espanhol da UFSM tem incluído o “amor” e a “interculturalidade” como elementos importantes à formação de novos professores de língua estrangeira. Ademais, este estudo propõe a formação de professores de espanhol que busque realizar-se através destas proposições: o amor e a mediação intercultural. Ao longo deste estudo, foram entrevistados (2) professores formadores, egressos do referido curso, e (2) alunos matriculados atualmente no curso. Estas entrevistas narrativas foram analisadas a partir de uma análise interpretativa, inspirada na hermenêutica reconstrutiva apresentada por Trevisan e Devechi (2011). A partir desta análise, à luz de Maturana e de outros estudiosos, constatou-se que o curso de Letras Espanhol da UFSM apresenta tanto sistemas de poder como sistemas sociais em seu espaço formativo e que os docentes que colaboram para a formação de professores mediadores interculturais são aqueles que atuam nas brechas do sistema, nas clareiras do bosque. Observou-se, também, que os professores formadores que favorecem a construção de sistemas sociais no Curso de Letras Espanhol da UFSM são, consequentemente, mediadores interculturais. Por fim, a fim de contribuir para a construção de uma outra cultura educacional na universidade, mais humana e, portanto, amorosa, esta tese apresenta possibilidades dentro do bosque.
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