dc.creator | Machado, Cristina Magalhães Foletto | |
dc.date.accessioned | 2019-04-15T16:09:38Z | |
dc.date.available | 2019-04-15T16:09:38Z | |
dc.date.issued | 2018-08-31 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16222 | |
dc.description.abstract | This study deals with the principles of democratic management based on the performance of
the School Councils in the schools of the Santa Maria / RS Teaching Network, considering that
the concept of educational management results from the understanding of the management of
the destinations of the organizations, in consideration of the whole in relation to its parts and
among them and also that the Municipal Teaching Network of Santa Maria had, in December
2003, approved the Law of Democratic Management No. 4,740, modified by Decree No. 09 of
23 of January of 2009, which instituted the autonomy of the management in the municipal
schools in its financial, pedagogical and administrative aspects, establishing in this perspective
the School Council as the maximum decision body in these educational units. In order to do so,
the general objective prioritizes understanding how the work of school councils in the Municipal
Teaching Network of Santa Maria / RS is configured, in the perspective of democratic
management, in order to contribute with guidelines for the strengthening of this collegiate body.
The research methodology was anchored in the qualitative approach, based on collaborative
research. The bibliographical and documental researches corroborated to a greater
understanding of the theoretical and legal references necessary to understand the problem
extracted from the daily school life as well as to interlace with the facts observed and the data
constructed through the semi-structured interviews with school counselors of four schools of the
Municipal Network of Santa Maria / RS, using content analysis in the data crossing. The authors
who based these methodological procedures are Ibiapina (2008), Flick (2009), Yin (2001;
2005), Lakatos & Marconi (2003), Neto (1994), Triviños (2015) and Bardin Biklen (1994). It is
also found in the theoretical and legal elements thought and organized to identify the main
concepts and knowledge needed to answer the research question: Bordignon (2009), Cury
(2005; 2007), Dourado (2009), Freire (1997), Gadotti (2004), Libano (2011), Lück (2013a;
2013b; 2015), Paro (2001). The product of this study, therefore, culminated in guidelines for
training for school counselors of the municipal schools of Santa Maria / RS. Specifically,
guidelines for the continuing education of school counselors, which are subsidized by LDBEN nº
9,394 / 96 and Municipal Law No. 4,740 / 2003, consider the demands and specificities of the
school contexts of this municipality, as well as potentiate the formation of the members of these
collegiate bodies, since it is not enough to compose a school council and to be willing to work in
a shared way, it is also necessary to have knowledge and guidance in participatory work. It was
concluded that, with the formation of the members of the school councils, it becomes possible to
build and consolidate the identity of the school, to generate a functionality as a social institution
that meets the expectations of its public and the community of which it is a part and, as an
institution of a truly democratic and participatory nature. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Conselhos escolares | por |
dc.subject | Formação de conselheiros escolares | por |
dc.subject | Políticas públicas | por |
dc.subject | Gestão escolar democrática | por |
dc.subject | School councils | eng |
dc.subject | Formation of school counselors | eng |
dc.subject | Public policy | eng |
dc.subject | Democratic school management | eng |
dc.title | Atuação dos conselhos escolares na rede municipal de ensino de Santa Maria – RS: em pauta o fortalecimento da gestão democrática | por |
dc.title.alternative | Accounting of school advisors in the Santa Maria municipal education network: as a guide to strengthening democratic management | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Este estudo aborda os princípios da gestão democrática a partir da atuação dos Conselhos
Escolares nas escolas da Rede de Ensino do Município de Santa Maria/RS. Considerando que
o conceito de gestão educacional resulta do entendimento a respeito da condução dos destinos
das organizações, que leva em consideração o todo em relação às suas partes e destas entre
si, percebe-se que a Rede Municipal de Ensino de Santa Maria teve, em dezembro de 2003,
aprovada a Lei da Gestão Democrática nº 4.740, modificada pelo Decreto nº 09 de 23 de
janeiro de 2009, a qual instituiu a autonomia da gestão nas escolas municipais em seus
aspectos financeiro, pedagógico e administrativo, estabelecendo nesta perspectiva o Conselho
Escolar como órgão máximo de decisão nessas unidades educativas. Nesse contexto, o
objetivo geral desse trabalho prioriza compreender como se configura a atuação dos conselhos
escolares na Rede Municipal de Ensino de Santa Maria/RS, na perspectiva da gestão
democrática, no sentido de contribuir com diretrizes para o fortalecimento desse órgão
colegiado. A metodologia do estudo esteve ancorada na abordagem qualitativa, com base na
investigação colaborativa. As pesquisas bibliográfica e documental permitiram um maior
entendimento dos referenciais teóricos e legais necessários para a compreensão do problema
extraído do cotidiano escolar bem como o entrelaçamento com os fatos observados e os dados
construídos por meio das entrevistas semiestruturadas com conselheiros escolares de quatro
escolas da Rede Municipal de Santa Maria/RS, utilizando-se da análise de conteúdo no
entrecruzamento de dados. Os autores que fundamentaram tais procedimentos metodológicos
são: Ibiapina (2008), Flick (2009), Yin (2001; 2005), Lakatos & Marconi (2003), Neto (1994),
Triviños (2015) e Bardin (2011), Bogdan & Biklen (1994). Encontram-se, ainda, nos elementos
teóricos e legais pensados e organizados para balizar os principais conceitos e conhecimentos
necessários para responder à problemática da pesquisa os seguintes referenciais: Bordignon
(2009), Cury (2005; 2007), Dourado (2009), Freire (1997), Gadotti (2004), Libâneo (2011), Lück
(2013a; 2013b; 2015), Paro (2001). O produto desse estudo, portanto, culminou em diretrizes
destinadas à formação para conselheiros escolares das escolas municipais de Santa Maria/RS.
Justamente, diretrizes para a formação continuada de conselheiros escolares, que subsidiadas
pela LDBEN nº 9.394/96 e pela Lei Municipal nº 4.740/2003, consideram as demandas e as
especificidades dos contextos escolares deste município, bem como potencializam a formação
dos integrantes destes órgãos colegiados, já que não basta compor um conselho escolar e ter
boa vontade em trabalhar compartilhadamente, é preciso, também, ter conhecimento e
direcionamento no trabalho participativo. Concluiu-se que, com a formação dos membros dos
conselhos escolares, torne-se possível construir e consolidar a identidade da escola, gerar uma
funcionalidade enquanto instituição social que atenda às expectativas de seu público e da
comunidade da qual faz parte e, principalmente, constituir-se como uma instituição de natureza
verdadeiramente democrática e participativa. | por |
dc.contributor.advisor1 | Dalla Corte, Marilene Gabriel | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1554366181630485 | por |
dc.contributor.referee1 | Vestena, Rosemar de Fátima | |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7401450519634298 | por |
dc.contributor.referee2 | Gama, Maria Eliza Rosa | |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3265100694974444 | por |
dc.contributor.referee3 | Cecchin, Andréa Forgiarini | |
dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/4684285806758483 | por |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1791014605813165 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |