Tempo de trabalho e trabalho no tempo: a dialética das (des)integrações no trabalho pedagógico de pedagogos(as) no Instituto Federal Farroupilha
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Data
2021-05-12Primeiro membro da banca
Castaman, Ana Sara
Segundo membro da banca
Bellochio, Cláudia Ribeiro
Terceiro membro da banca
Howes Neto, Guilherme
Quarto membro da banca
Silveira, Paulo Ricardo Tavares da
Quinto membro da banca
Zimmermann, Ana Paula da Rosa Cristino
Metadata
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Este estudo faz parte das pesquisas realizadas pelo Kairós – Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas, na Universidade Federal de Santa Maria/RS. Objetivou-se estudar dialeticamente os movimentos dos sujeitos expressos em documentos, na produção e nas jornadas realizadas por pedagogos(as) no Instituto Federal Farroupilha (IFFar), analisando as mediações que se estabelecem nos múltiplos tempos vividos durante o trabalho pedagógico que produzem na Instituição. A abordagem teórica e metodológica que orientou o processo de produção e análise dos dados situou-se no campo do Materialismo Histórico-Dialético. A etapa de produção dos dados aconteceu por meio de questionário prévio, pesquisa documental e observação sistematizada, realizada em oito unidades admirativas do IFFar. Conseguintemente ocorreu o processo das análises, considerando uma sistematização nas seguintes categorias de estudo: estrutura institucional, divisão e produção do trabalho de pedagogos(as), jornada(s) de trabalho, tempos vividos. Estas possibilitaram analisar dialeticamente os movimentos e mediações entre o tempo de trabalho, o trabalho pedagógico e as dialéticas das (des)integrações. A partir do estudo realizado compreendeu-se que os movimentos destes trabalhadores da educação constituem-se, contraditoriamente, durante um tempo e objetivo pelo qual vivenciam processos de produções subjetivas no acontecimento de suas práxis. Assim, são estabelecidas mediações que se evidenciam na institucionalidade do tempo de trabalho e do trabalho dos sujeitos, este corresponde a um plano jurídico e administrativo que se materializa no plano da práxis dos(as) pedagogos(as) ao vivenciarem a produção do trabalho pedagógico em tempos variados e diferentes durante as jornadas de trabalho no serviço público federal em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), movimento este que compõe a historicidade dos(as) pedagogos(as) na Instituição, individual e coletivamente. Desse modo, defende-se, no contexto da sociedade capitalista tais movimentos e mediações se expressam como a Dialética das (Des)integrações, explicada sob as manifestações e efeitos contraditórios dos movimentos de integração, não integração e desintegração entre os tempos, trabalhos e os(as) pedagogos(as) em si e entre si, sob as condições de serem trabalhadores da educação no terreno do IFFar.
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