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Diálogos auto(trans)formativos com professores do ensino médio noturno: uma proposta para uma nova práxis educativas em uma escola estadual de ensino médio
(Universidade Federal de Santa Maria, 2017-01-10)
En esa disertación de Maestría Profesional en Políticas Públicas y Gestión Educacional, en la línea de investigación Gestión Pedagógica y Contextos Educativos en el Centro de Educación/UFSM, constituimos el estudio del ...
A auto(trans) formação permanente do ser-professora na educação infantil: desafios e possibilidades
(Universidade Federal de Santa Maria, 2019-08-30)
Esta investigación de tesis se inserta en la Línea de Investigación 2: Gestão Pedagógica e Contextos Educativos, del Programa de Postgrado en Educación Profesional en Políticas Públicas e Gestão Educacional-UFSM. El objetivo ...