O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência e as repercussões nas práticas pedagógicas desenvolvidas pelos egressos do subprojeto Pedagogia/PIBID/UFSM
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Date
2021-08-27Primeiro membro da banca
Powaczuk, Ana Carla Hollweg
Segundo membro da banca
Marquezan, Fernanda Figueira
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Este estudo apresenta a dissertação vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), na linha de pesquisa LP2 intitulada: “Políticas públicas educacionais, práticas educativas e suas interfaces”, e ao Grupo de Pesquisa Elos, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Como problemática de pesquisa, questiona-se: “Quais são as repercussões que o PIBID proporcionou para as práticas pedagógicas desenvolvidas no contexto escolar, considerando os bolsistas egressos do Subprojeto Pedagogia/PIBID/UFSM, que estão no exercício da docência?”. Além disso, objetiva compreender as repercussões do PIBID para as práticas pedagógicas desenvolvidas no contexto escolar por docentes em atuação, os quais são bolsistas egressos do Subprojeto Pedagogia/PIBID/UFSM. A metodologia pautou-se na abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. Os dados foram construídos com base em revisão bibliográfica, análise documental e por meio de questionários com perguntas abertas, tendo como sujeitos de pesquisa os bolsistas egressos do Subprojeto Pedagogia/PIBID/UFSM, do período de 2009 a 2019, que estão no exercício da docência. Toma como referência os estudos de: Libâneo (2010), Gatti (2010), Freire (1996), Becker (2012), Vieira (2007), Bolzan (2002), Dourado (2009), entre outros referenciais estudados. Esta pesquisa demonstra a importância significativa do PIBID, enquanto política pública de formação inicial de professores, para o processo formativo e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas qualificadas.
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