Movimentos da ABEM para a educação musical no Brasil: imaginários sociais em construção pelas narrativas de presidentes
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Data
2021-09-08Autor
Schwan, Ivan Carlos 
Primeiro orientador
Bellochio, Cláudia Ribeiro
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Mostrar registro completoResumo
Esta tese está vinculada à Linha de Pesquisa Educação e Artes (LP4) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e compõe estudos do grupo de pesquisas “FAPEM: formação, ação e pesquisa em educação musical”. Teve como objetivo principal, compreender movimentos, memórias e histórias, instituídas e instituintes da ABEM como Instituição potencializadora da Educação Musical brasileira, através das significações imaginárias construídas nas narrativas dos seus presidentes. Seus objetivos específicos buscaram conhecer a memória da Associação para a construção de uma história de sua trajetória, através do imaginário presente nas narrativas, lembranças e recordações dos presidentes; entender como a ABEM tem potencializado e constituído movimentos e proposições, com relação à Educação Musical brasileira, destacando-se a consolidação da pós-graduação, a educação musical na educação básica e nas escolas especializadas de música, a produção e circulação da divulgação científica e a construção de uma identidade coletiva sobre a Educação Musical brasileira; analisar o que os presidentes consideram como aspectos de representatividade política da Associação, fatores promotores de organização das linhas de pensamento, planejamento, implementação de propostas institucionais. Desse modo, tomou por base a Pesquisa Bibliográfica (LIMA; MIOTO, 2007) e a Investigação Biográfico Narrativa (SOUZA, 2014), e aproximações com a Teoria do Imaginário Social (CASTORIADIS, 1982), para a análise e a interpretação dos dados, sua compreensão e aprofundamento teórico. Participaram da investigação, por meio de entrevistas narrativas, sete (07) presidentes da ABEM, desde sua fundação até a atualidade (1991-2019). A partir dessa configuração, chegou-se a tese de que narrativas vivas, imaginárias dos presidentes legitimam a Associação Brasileira de Educação Musical, como lugar de reconhecimento e representatividade coletiva, que através de seus movimentos instituídos e instituintes, potencializam a Educação Musical brasileira, contribuindo para a consolidação e organização de uma área de conhecimento para a pesquisa, produção e divulgação científica, para a Educação Básica, para os cursos de graduação e pós-graduação em Música e Educação, para o fomento de políticas públicas nacionais de Educação Básica e também na construção de políticas de internacionalização. Destaca-se que esta pesquisa buscou contribuir para pensar as significações imaginárias sociais e seus movimentos e memórias de histórias narradas da ABEM, por seus presidentes, para a Educação Musical brasileira. Também potencializou perceber a construção da representatividade política da Instituição, suas linhas organizacionais e implementação de propostas institucionais. A tese organiza a existência de 30 anos da ABEM como Instituição que se produziu através de movimentos instituídos e instituintes, conduzida pelos presidentes e suas diretorias, mostrando uma comunidade científica que se consolida.
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