Resumo
O presente estudo, caraterizado como um ensaio-teórico, objetiva iniciar um processo de discussão e reflexão abrangendo a Formação de Professores de Educação Física atrelada a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS). Para tanto, foram colocados em evidência conceitos teóricos referentes a TAS e a Formação de Professores. A reflexão final abarcou a compreensão de que a TAS além de proporcionar uma aprendizagem significativa e profunda, propicia a formação de professores a mediação e condução dos discentes a um processo ativo, crítico e reflexivo durante a trajetória formativa, um olhar para a aprendizagem com significado e propósito para com a educação, a formação humana e profissional, bem como, a transformação social.