dc.creator | Achterberg, Guilherme Baumann | |
dc.date.accessioned | 2023-03-16T14:54:05Z | |
dc.date.available | 2023-03-16T14:54:05Z | |
dc.date.issued | 2022-12-07 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/28232 | |
dc.description.abstract | Purpose of life is a recurrent human action in our collective and individual history. It
involves, from the present, anticipating what can occur in our lives, in our research, in
our society. Recently, the term purpose of life has emerged through discussions
promoted in the process of creating and implementing the common curricular
national basis (BNCC). We understand that a purpose of life is a set of goals, desires
and dreams that are interconnected, producing a kind of prior path to the subjects - a
kind of compass. The world of work is understood as the set of social relations
between human beings, institutions and nature. We adopt an ontological conception
of work, considering that work is a producer of our cultural and social relations. We
have placed as the object of this study the world of work in didactic works to purpose
of life and we objectified to characterize the forms by which projects of "purpose of
life", recommended under the PNLD 2021, incorporate discussions on the world of
work. The research problem in the interrogative form has the following wording:
Which relationships are often established between the world of work and the process
of elaborating high school students' projects in projects "purpose of life"
recommended under the PNLD 2021? As a way to operationalize research actions,
we deploy the problem on specific and minor issues, namely: 1) What specific
aspects about the world of work are presented in projects recommended in the PNLD
edict 2021; 2) What guidelines for teachers about elaboration of life project, involving
the world of work, are usually included in these works? and 3) What types of didactic
activities, involving the world of work, are proposals in these works to assist students
in the elaboration of their purpose of life? The nature of the research is qualitative,
insofar as we will be immersed in the following processes: a) Elaboration of the
PNLD edict 2021; b) Production of didactic books and c) analysis of the content of
the works. We opted for the founded theory of data (TFD) as a general
methodological guidance and are based on methodological contributions of Tarozzi
(2011) and Charmaz (2009). The treatment of information will be carried out through
coding, based on Charmaz (2009) and Bardin (2011). Because of our interest in the
characterization of the recommended within the framework of the PNLD 2021, we
choose the document mode as a priority source. Thus, the documents selected to
compose this research are the didactic works recommended by the PNLD edict of
2021, in specific "purpose of life". To analyze these documents, we construct a
textual (RAT) script for "Purpose of Life" (LDPV) textbooks. We found that there are
two categories that establish connections between the Purpose of Life subject and
the world of work: 1) Defining criteria for choosing the professional future and 2)
Understanding the society in which we live. We conclude that there are three ways in
which didactic works incorporate the subject World of work: 1) Articulation between
the information society and changes in professions; 2) Identification of
interests/motivations and their articulation with the creation of objectives linked to the
World of Work and 3) Entrepreneurship as a set of attitudes for the students' Purpose
of Life. We highlight the diversity of perspectives existing in the analyzed books, but
with a tendency to avoid problematic themes regarding the World of Work, such as
overexploitation of workers and the increase in the difficulties of obtaining decent
work. We also concluded the continuity of a business oligopoly that has been
receiving considerable sums of public money to prepare books and teaching
materials. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Projeto de vida | por |
dc.subject | PNLD | por |
dc.subject | Juventudes | por |
dc.subject | BNCC | por |
dc.subject | Empregabilidade | por |
dc.subject | Empreendedorismo | por |
dc.subject | Purpose of life | eng |
dc.subject | Youth | eng |
dc.subject | Employability | eng |
dc.subject | Entrepreneurship | eng |
dc.title | O mundo do trabalho em livros didáticos de projeto de vida para o ensino médio | por |
dc.title.alternative | World of work and high school students purpose of life in textbooks | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Projetar é uma ação humana recorrente que envolve, a partir do presente, antever
possíveis acontecimentos em nossas vidas. Recentemente, o termo Projeto de Vida
surgiu entre as discussões promovidas no processo de criação e implementação da
Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Entendemos que um Projeto de Vida é
um conjunto de metas, desejos e sonhos interligados, uma espécie de caminho
prévio para os sujeitos e o Mundo do Trabalho é um conjunto de relações existentes
entre seres humanos, instituições e a natureza. Adotamos uma concepção
ontológica do trabalho, considerando-o produtor de nossas relações culturais e
sociais. Situamos como objeto deste estudo o Mundo do Trabalho em obras
didáticos de Projetos de Vida e objetivamos caracterizar as formas pelas quais as
obras didáticas de “Projeto de Vida”, recomendadas no âmbito do PNLD 2021,
incorporam discussões sobre ele. O problema de pesquisa, em sua forma
interrogativa, consiste em: quais relações costumam ser estabelecidas entre o
Mundo do Trabalho e as propostas de elaboração de Projetos de Vida de
Estudantes de Ensino Médio em obras didáticas “Projeto de Vida” recomendadas
pelo PNLD 2021? Como forma de operacionalizar as ações de pesquisa,
desdobramos o problema em questões específicas relacionadas às obras didáticas:
1) Quais aspectos específicos sobre o Mundo do Trabalho são apresentados? 2)
Quais tipos de atividades didáticas que envolvem o Mundo do Trabalho são
propostos para auxiliar os estudantes na elaboração de seus Projetos de vida? 3)
Quais as orientações para professores sobre elaboração do Projeto de Vida
circundantes ao Mundo do Trabalho? A natureza da pesquisa é qualitativa pois
centraliza os seguintes processos: a) elaboração do Edital do PNLD 2021; b)
produção dos livros didáticos; e c) análise do conteúdo das obras. Optamos pela
Teoria Fundamentada nos Dados (TFD) como orientação metodológica e nos
baseamos em aportes metodológicos de Tarozzi (2011) e Charmaz (2009). O
tratamento das informações será realizado via codificação, baseado em Charmaz
(2009) e Bardin (2011). Consoante ao nosso interesse pela caracterização das obras
didáticas citadas, em específico de “Projeto de Vida”, elegemos a modalidade
Documento como fonte prioritária. Para analisar esses documentos, construímos um
Roteiro de Análise Textual (RAT) e observamos duas categorias que estabelecem
conexões entre o Projeto de Vida e o Mundo do trabalho: 1) Definir critérios para a
escolha do futuro profissional; 2) Compreender a sociedade em que se vive.
Concluímos que existem três formas pelas quais as obras didáticas incorporam o
assunto Mundo do trabalho: 1) Articulação entre sociedade da informação e
mudanças nas profissões; 2) Identificação de interesses/motivações e sua
articulação com a criação de objetivos vinculados ao Mundo do Trabalho; e 3)
Empreender como um conjunto de atitudes para o Projeto de Vida dos estudantes.
Destacamos a diversidade de perspectivas existentes nos livros analisados, contudo
há um afastamento de temas problemáticos sobre o Mundo do Trabalho, como
superexploração dos trabalhadores e ampliação das dificuldades de obtenção de
trabalho digno. Concluímos ainda a continuidade de um oligopólio empresarial que
recebe somas consideráveis de dinheiro público para elaboração livros e materiais
didáticos. | por |
dc.contributor.advisor1 | Terrazzan, Eduardo Adolfo | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0416614425134935 | por |
dc.contributor.referee1 | Zambon, Luciana Bagolin | |
dc.contributor.referee2 | Oliveira, Valdirene Alves de | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/9018726994957756 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |