dc.creator | Bentancourt, Diego Emanoel Veis | |
dc.date.accessioned | 2024-08-19T19:11:11Z | |
dc.date.available | 2024-08-19T19:11:11Z | |
dc.date.issued | 2024-03-29 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/32828 | |
dc.description.abstract | This research, carried out in the years 2022 and 2023, within the scope of the
Postgraduate Program in Public Policies and Organizational Management, at the
Federal University of Santa Maria (UFSM), in the research line LP2 - Pedagogical
Management and Educational Contexts and linked to the actions of the research
group Teaching, School and Teacher Training (DOCEFORM). The aim was to
understand how the changes in ways of life caused by experiences during the
COVID-19 pandemic impact on teachers' well-being and the organization and
development of their work. To this end, our research problem was to answer: How
were the changes in ways of life perceived during the COVID-19 pandemic, in
particular: how do these changes impact teachers' health, the organization and
development of their work in the early years of elementary school in Sant'Ana do
Livramento? As a way of organizing the research methodology, we have broken
down this problem into three research questions: (1) How were teachers' work
organized and developed to meet the demands imposed by the Covid-19 pandemic?
(2) What changes did teachers experience during the pandemic in terms of their
social and work dynamics? (3) How did teachers perceive the effects of the new
ways of organizing their work to meet the demands of the pandemic on their
professional well-being? To this end, we adopted a qualitative approach. Our
research context was an elementary school located in the city of Sant'Ana do
Livramento (RS). As contributions, in addition to expanding the conceptual
theoretical field, we also realized, through the narratives and through the analysis of
the teachers' work and their forms of organization, development and reconstruction
due to the pandemic, to observe and understand the conditioning factors of the wellbeing of these professionals. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Bem-estar docente | por |
dc.subject | Trabalho docente | por |
dc.subject | Trabalho escolar | por |
dc.subject | Pandemia | por |
dc.subject | Teacher well-being | eng |
dc.subject | Teacher work | eng |
dc.subject | School work | eng |
dc.subject | Pandemic | eng |
dc.title | Vivências na pandemia: as reinvenções do trabalho e as interferências no bem-estar docente | por |
dc.title.alternative | Experiences in the pandemic: the reinventions of work and the interferences in the well-being of teachers | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Esta pesquisa foi desenvolvida nos anos de 2022 e 2023, no âmbito Programa de
Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Organizacional, da Universidade
Federal de Santa Maria (UFSM), na linha de pesquisa LP2 - Gestão Pedagógica e
Contextos Educativos e vinculados às ações do grupo de pesquisa Docência, Escola
e Formação de professores (DOCEFORM). O objetivo foi compreender como as
mudanças nas formas de vida provocadas pelas vivências durante a pandemia da
COVID-19 impactam no bem-estar dos professores, na organização e
desenvolvimento de seu trabalho. Para isso, nossa problemática de pesquisa foi
responder: Como foram percebidas as mudanças nas formas de vida durante a
pandemia COVID-19 em especial: como essas mudanças impactam a saúde dos
professores, a organização e o desenvolvimento de seus trabalhos nos anos iniciais
do Ensino Fundamental de Sant‟Ana do Livramento? Como forma de organizarmos
a metodologia da pesquisa, desdobramos esse problema em três questões de
pesquisa, são elas: (1) Como se deu a organização e desenvolvimento do trabalho
dos professores para atendimento das demandas impostas pela pandemia da
Covid19? (2) Quais foram as mudanças vividas pelos professores durante a
pandemia no âmbito de sua dinâmica social e de trabalho? (3) Como os professores
perceberam os efeitos das novas formas de organização de seu trabalho para
atendimento das demandas da pandemia na sua condição de bem-estar
profissional? Para tanto, adotamos uma abordagem qualitativa. Nosso contexto de
pesquisa foi uma Escola de Ensino Fundamental localizada na cidade de Sant‟Ana
do Livramento (RS). Como contribuição, além da ampliação do campo teórico
conceitual, também percebeu, por meio das narrativas e por meio da análise do
trabalho dos professores e de suas formas de organização, desenvolvimento e
reconstrução em função da pandemia, observar e compreender os condicionantes
do bem-estar destes profissionais. | por |
dc.contributor.advisor1 | Gama, Maria Eliza Rosa | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3265100694974444 | por |
dc.contributor.referee1 | Cecchin, Andréa Forgiarini | |
dc.contributor.referee2 | Nogueira, Vanessa dos Santos | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2440741954193308 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |