Coordenação pedagógica e educação continuada dos professores do ensino fundamental: realidade ou utopia em Cachoeira do Sul?
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Data
2024-03-28Primeiro membro da banca
Almeida, Maria de Lourdes Pinto de
Segundo membro da banca
Brancher, Vantoir Roberto
Metadata
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Este estudo, do Curso de Mestrado Profissional, do Programa de Pós-Graduação em
Políticas Públicas e Gestão Educacional, da Universidade Federal de Santa Maria, na
Linha de Pesquisa 1 - Políticas e Gestão da Educação Básica, vinculado ao Interfaces
- Grupo de Estudos em Educação, Tecnologias e Sociedade, aborda a temática da
atuação da coordenação pedagógica na educação continuada dos professores do
ensino fundamental em Cachoeira do Sul. Tem por objetivo geral analisar a atuação
do coordenador pedagógico na formação dos professores/as, da rede pública
municipal de ensino fundamental de Cachoeira do Sul, através das políticas públicas.
E por objetivos específicos prioriza: caracterizar os coordenadores pedagógicos que
atendem as escolas públicas municipais de ensino fundamental de Cachoeira do Sul;
investigar as implicações da BNC Formação Continuada no trabalho do coordenador
pedagógico; compreender as concepções do coordenador pedagógico sobre a
formação para o desenvolvimento profissional dos professores; e propor um espaço
de educação continuada para os coordenadores em exercício no município e, a partir
deste, elaborar um protocolo de atuação para os mesmos iniciarem o processo de
educação continuada com o grupo de professores/as. A pesquisa seguiu os
procedimentos metodológicos dialéticos, a partir de um grupo focal mediado por
questões problematizadoras. O referencial teórico está organizado com base em
autores como Libâneo (2012), Placco e Almeida (2012, 2013, 2015), Lima (2001) e
outros. As participantes da pesquisa identificam a importância do espaço de educação
continuada para os educadores, porém, destacam a dificuldade de proporcionar
espaços realmente significativos, pois falta formação para elas, às vezes, o apoio da
gestão escolar, e o entendimento dos professores/as de que esses momentos são
importantes. Alegam uma sobrecarga de trabalho, por conta da falta de recursos
humanos. O produto final é um Programa de Educação Continuada para
Coordenadores e Coordenadoras Pedagógicas e um Protocolo de atuação para a
coordenação pedagógica organizar a educação continuada dos docentes nas escolas,
tendo por finalidade auxiliar esses gestores no exercício de suas funções, contribuindo
para que a educação continuada nas escolas seja significativa para todos educadores.
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