A educação na Guiné-Bissau: perspectivas na atualidade o ensino básico em questão
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Data
2019-07-26Autor
Sané, Samba 
Primeiro orientador
Pereira, Sueli Menezes
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O presente estudo, cujo tema é Educação na Guiné-Bissau: Perspectivas da Atualidade, tendo-se um realce sobre o papel do ensino básico, teve como propósito, destacar o papel e a finalidade da educação para o desenvolvimento sociocultural e econômico da Guiné-Bissau independente, tendo em consideração a superação de seu passado colonial e o enfrentamento dos desafios da atualidade. Isto porque, o Partido Africano da Independência da Guiné e Cabo Verde, durante a luta de libertação nacional pela independência do país, imprimiu nas escolas criadas nas regiões libertadas, um novo tipo de educação, assente num ideário de liberdade e dignidade da pessoa humana, do progresso solidário e de justiça social, em poucas palavras, uma Educação Libertadora, e que evidentemente pretendia estendê-lo às escolas de todo o país após a independência, uma educação contrária àquela imposta às populações locais pelos colonialistas portugueses, durante séculos de dominação e exploração. Tendo como questão de pesquisa: que alternativas educativas para o ensino básico são possíveis para a superação das influências da educação colonial na atualidade que respondam aos anseios de um país que busca afirmar sua identidade? Objetiva-se, portanto, explicitar a relação entre o projeto de desenvolvimento global da sociedade e seu projeto de ensino básico. Para o desenvolvimento desta pesquisa, `foi utilizado o método de Estudo de Caso, o qual se identifica como pesquisa qualitativa e, a coleta de dados, foi realizada através da pesquisa teórica, utilizando obras e documentos sobre a realidade do país, bem como através da Análise de Conteúdo realizou-se a análise dos dados coletados. Disto conclui-se que, apesar de 45 anos de país independente, até ao momento atual não se conseguiu um Ensino Básico que atingisse a toda a população, nem em termos de quantidade, nem de qualidade. Isto porque, vários fatores, nomeadamente, as fragilidades políticas e econômicas do país, a falta recursos humanos qualificados e suficientes para identificar os principais problemas e desafios da educação e definir estratégias de ação, a falta de infraestruturas e de recursos financeiros, fizeram com que todas as iniciativas, projetos e programas de desenvolvimento do país ficassem na dependência quase total da ajuda externa, inclusive, para fazer funcionar a própria máquina pública. Além do mais, a permanente instabilidade política foi e continua sendo um grande entrave para o funcionamento dos poderes da República, e a construção de um sistema educacional e de um ensino básico que responda pelas necessidades sociais e de desenvolvimento do país. Aposta-se, por isso, que para superar a influência da educação colonial e construir um sistema educativo e um ensino básico que responda aos anseios da afirmação da identidade do país, primeiramente, a Guiné-Bissau deverá construir uma Paz Social permanente e a Boa Governação, por estes serem indispensáveis para que a confiança interna e externa sejam restabelecidas, sendo também a base ou ponto de partida para o estabelecimento do círculo virtuoso de que necessita. Trata-se não somente de estabelecer de forma permanente instituições autenticamente republicanas, mas também de dotar a Administração Pública de capacidades para conduzir as profundas transformações desenhadas durante a luta e após a independência e ainda não concretizadas.
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