• Desenvolvimento de um sistema integrado para implementação de tarefas avaliativas reflexivas e formativas contínuas 

  Alves, Josemar (2018-03-19)

  Neste trabalho, desenvolvemos um sistema para a implementação de atividades avaliativas-reflexivas e/ou atividades avaliativas-formativas (SARF) que foi concebido em uma etapa de pesquisa conduzida no âmbito da Educational ...

• O método cognitivo-histórico e o ensino de física mediado por epistemologias 

  Cauduro, Paola Jardim (2017-08-04)

  Os mais recentes dados da educação brasileira mostraram que nos últimos anos, embora tenha ocorrido uma pequena melhora na infraestrutura oferecida às escolas, muito ainda precisa ser feito para assegurar melhores condições, ...

• Atividades didáticas de física mediadas por hipermídia: potencialidades para o desenvolvimento da flexibilidade cognitiva 

  Vidmar, Muryel Pyetro (2017-08-22)

  O objetivo principal desta pesquisa consistiu em investigar em que medida a estruturação de atividades didáticas de Física baseadas nos pressupostos da Teoria da Flexibilidade Cognitiva e mediadas por hipermídia contribui ...

• Sequência de atividades didáticas para uma abordagem fenomenológica da ondulatória em uma perspectiva de sala de aula invertida 

  Richter, Sabrina Skrebsky (2017-08-31)

  Neste trabalho, elaboramos, implementamos e avaliamos um conjunto de quatorze atividades didáticas (AD) baseadas em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), propondo problemas abertos, na perspectiva da sala de ...

• A formação continuada de professores do Pacto em escolas públicas estaduais abrangidas pela 24ª CRE 

  Giacomini, Alexandre (2017-09-12)

  Este trabalho investiga a temática da formação continuada de professores que foi desenvolvida tendo como objeto o curso de formação continuada do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (Pacto), oferecido para ...

• Processos avaliativos reflexivos integrados a tarefas contínuas no âmbito do ensino superior em física 

  Pastorio, Dioni Paulo (2018-01-08)

  Neste trabalho, desenvolvemos uma sequência de atividades didáticas que visa propiciar um ritmo de estudos constante para uma disciplina de Física no contexto do ensino superior, que foi concebido em uma etapa de pesquisa ...

• Método líquen: uma proposta para auxiliar o ensino de aritmética nos anos iniciais 

  Zancan, Sabrina (2017-09-29)

  Analisando atividades didáticas propostas por professores a alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental, notamos que estas abordam sequência numérica, contagem, operações de adição e subtração, mas não encontramos um ...

• Da percepção à ação: práticas educacionais interdisciplinares em escola técnica integrada ao ensino médio 

  Dal Molin, Viviane Terezinha Sebalhos (2017-02-21)

  Em geral, as atividades pedagógicas são isoladas e desconectadas do contexto social em que professores e estudantes estão inseridos. Este fato decorre do atual cenário escolar, onde o sistema de disciplinas retrata não ...

• Caracteres humanos utilizados no ensino dos padrões de herança mendelianos 

  Baiotto, Cléia Rosani (2017-10-27)

  O estudo de Genética Humana nas escolas é bastante recente, e a utilização dos caracteres humanos hereditários no ensino de padrões de herança tem sido vista como uma forma de introduzir o cotidiano nos processos de ...

• Estimulação psicomotora de crianças e seus reflexos na aprendizagem: percepções e potenciais provenientes da aproximação entre universidade e escola 

  Marques, Rosana Niederauer (2017-09-29)

  Acreditando nos benefícios que a intervenção fisioterapêutica, através da estimulação psicomotora, pode proporcionar a curto e médio prazo no desenvolvimento infantil, no que diz respeito ao controle corporal e aprendizagem, ...

• O PIBID como política articuladora na construção de currículos críticos: o trabalho desenvolvido no Instituto Federal Farroupilha – Campus São Vicente do Sul 

  Paniz, Catiane Mazocco (2017-09-04)

  O currículo no Ensino de Ciências, muitas vezes, ainda é disciplinar e fragmentado, não gerando problematização e diálogo. Essa visão já vem sendo discutida criticamente por diversos autores que defendem a implementação ...

• Por uma “ciência com consciência”: interfaces da educação ambiental e do ensino de ciências nos contextos docente, discente e do material didático 

  Coutinho, Cadidja (2017-12-18)

  A Educação Ambiental (EA) é considerada uma linha unificadora para o desenvolvimento sustentável, e assim como esse campo do conhecimento, o Ensino de Ciências deveria ser construído sob uma perspectiva ambiental em seus ...

• Currículo integrado e formação continuada de professores: a abordagem CTS como articuladora do processo 

  Lacerda, Caroline Côrtes (2018-02-28)

  A presente pesquisa tem como objetivo investigar as concepções de currículo, assim como as contribuições e desafios de uma proposta de formação continuada semipresencial para educadores, baseada na perspectiva Ciência ...

• A interdisciplinaridade em diferentes contextos educacionais: contribuições para o ensino de biologia 

  Nicoletti, Elenize Rangel (2017-02-24)

  O presente trabalho investigou como a interdisciplinaridade está presente em diferentes contextos de ensino de Biologia. Esta pesquisa utilizou abordagem quanti-qualitativa, por meio de análise documental, questionários ...

• Uma proposta para o ensino de física nuclear 

  Adornes, Alcides Gilberto da Rosa (2017-10-20)

  O presente trabalho trata da apresentação de defesa de Doutorado, em que abordamos uma proposta para a componente curricular Física Nuclear (FN) dos Cursos de Física da UFSM, a partir da reestruturação da disciplina Física ...

• Contribuições do internato curricular em atenção primária à saúde na evolução de competências por estudantes de graduação em medicina 

  Farenzena, Gilmor José (2017-02-21)

  O internato curricular é um dos espaços privilegiados de aprendizagem na formação médica. A incorporação da Atenção Primária à Saúde (APS) como área obrigatória, com carga horária mínima definida é uma das consequências ...

• A habilidade argumentativa e a capacidade de resolver problemas nos anos finais do ensino fundamental 

  Ruppenthal, Raquel (2017-02-23)

  Uma das metas do Ensino de Ciências é a formação de indivíduos autônomos, críticos, reflexivos, capazes de resolver impasses com eficiência. O objetivo central desse estudo foi investigar se a utilização de atividades ...

• O potencial da experimentação no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na qualificação do ensino sobre microrganismos na educação básica 

  Moresco, Terimar Ruoso (2017-01-31)

  Em uma sociedade, onde as pesquisas científicas avançam vertiginosamente, é iminente que o cidadão desenvolva diferentes habilidades cognitivas para que possa entender e utilizar o conhecimento disponível. Com a microbiologia ...

• Análise de livros didáticos e dimensões da ciência na formação inicial de professores de física 

  Schirmer, Saul Benhur (2016-08-29)

  A ampla distribuição de livros para as escolas públicas de educação básica no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) manteve o Livro Didático (LD) como um importante tema nas pesquisas relacionadas ao ensino ...

• A INSERÇÃO DA PERSPECTIVA CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA 

  München, Sinara (2016-08-12)

  Neste trabalho investigou-se a inserção da perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) na formação inicial de professores. O desenvolvimento ocorreu em um componente curricular de Prática de Ensino, com estudantes de ...

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