• Demandas e dilemas da prática como componente curricular na formação de professores de biologia 

  Boton, Jaiane de Moraes (2019-07-12)

  As sucessivas mudanças na formação de professores no Brasil, em especial aquelas ocorridas nas últimas décadas, perpassaram o modelo “3+1”, chegando na proposição atual que vem sendo construída, a partir da Lei 9.394/96 ...

• Natureza humana na educação em ciências: uma reflexão filosófica 

  Rosa, Vinícius Medeiros da (2019-10-25)

  Esta pesquisa investiga como um grupo de professores, pós-graduandos em Ensino de Ciências, estabelece relações entre a natureza humana, a filosofia da educação e a epistemologia da ciência. A partir desta investigação ...

• Mídias audiovisuais de entretenimento como estratégia de contextualização problematizadora para o ensino de ciências 

  Lovato, Fabricio Luís (2019-09-18)

  O ensino de Ciências nas escolas deve possibilitar ao aluno se apropriar da estrutura do conhecimento científico e de seu potencial explicativo e transformador, de modo a desenvolver um olhar abrangente sobre o mundo. ...

• Formação continuada de professores de uma escola pública estadual, visando a inserção das TIC em sala de aula 

  Lima, Ana Paula Santos de (2019-08-26)

  Esta pesquisa foi desenvolvida entre os anos de 2015 a 2018 em uma escola pública estadual da cidade Santa Maria/RS e contou com a participação de docentes e discentes esta escola. O objetivo do estudo foi o de analisar ...

• Curso técnico em eletrotécnica integrado ao ensino médio: a matemática na corrente da interdisciplinaridade 

  Antonello, Suziane Bopp (2018-12-03)

  A presente tese possui como temática a interdisciplinaridade e o ensino de Matemática no Ensino Médio Integrado. Defende-se esta modalidade de ensino diante das inúmeras discussões em torno da nova reformulação do Ensino ...

• Educação Científica no Ensino Médio: produção de conhecimento através da autonomia para a pesquisa 

  Machado, Jober Vanderlei de Vargas (2019-02-28)

  A Educação Científica perpassa por várias competências associadas, principalmente, ao entendimento da produção científica, leitura crítica, autonomia para a pesquisa e capacidade de posicionamento frente à produção ...

• As tipologias dos estudantes brasileiros em relação ao interesse em ciências e tecnologia: uma análise baseada nos projetos Rose e Barômetro Brasil 

  Ocampo, Daniel Morin (2019-02-27)

  O ensino de ciências e o currículo escolar têm sido fundamentados naquilo que se acredita, consenso ou não, que os estudantes devam aprender, negligenciando muitas vezes aquilo que os alunos desejam aprender. Não é o caso ...

• Formação docente para um ensino de (e sobre) ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: possibilidades para alfabetização científica 

  Bastos, Giséli Duarte (2019-03-28)

  Um sujeito cientificamente alfabetizado compreende os conceitos científicos, a Natureza da Ciência e o entrelaçamento entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e, a partir desses pressupostos, consegue agir na resolução de ...

• Sequência de atividades didáticas para o ensino de geometria e desenho geométrico em um ambiente de geometria dinâmica e álgebra 

  Tibulo, Vaneza De Carli (2017-08-10)

  Neste trabalho apresentamos os resultados de uma Pesquisa de Design Educacional (PDE) numa proposta de resolver dificuldades no ensino de conceitos geométricos por meio de um software que implementa um Ambiente de Geometria ...

• O domínio do campo conceitual sobre processos de ensino e aprendizagem na formação inicial docente em ciências da natureza 

  Spohr, Carla Beatriz (2018-12-06)

  Esta pesquisa se propõe a analisar o domínio do campo conceitual sobre os processos de ensino e aprendizagem de um grupo de acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza da Unipampa campus de Uruguaiana-RS. ...

• Transição progressiva dos modelos explicativos de estudantes do nível médio sobre forças intermoleculares 

  Miranda, Ana Carolina Gomes (2018-12-12)

  O foco de investigação desta pesquisa foi o processo de ensino e aprendizagem de forças intermoleculares no nível médio. Os principais objetivos foram realizar um diagnóstico sobre as abordagens desse conteúdo, por meio ...

• Módulo temático: contribuição para a formação continuada de professores de ciências 

  Rocha, Thaís Rios da (2018-12-10)

  Devido a importância de serem ofertados cursos de desenvolvimento profissional aos docentes atuantes na educação básica, a presente tese teve como foco de investigação verificar se a elaboração de Módulos Temáticos em um ...

• Abordagem interdisciplinar no ensino da física térmica em um curso técnico em edificações a partir da construção de um forno solar 

  Silva, Jonas Cegelka da (2018-10-09)

  Buscando fomentar ações voltadas ao enfoque da interdisciplinaridade, esta investigação foi estruturada de forma a fazer convergirem as disciplinas de física e de conforto das edificações do segundo ano do curso técnico ...

• (Re)flexão: quebrando paradigmas em tempos de perda de autonomia docente 

  Gomes, André Taschetto (2018-07-17)

  Refletir, temática central desenvolvida neste trabalho, é foco central na discussão de importantes questões que permeiam a Educação em nosso país e que muitas vezes são abordadas de forma apenas técnica, para cumprir ...

• As plantas de importância médica na prespectiva dos três momentos pedagógicos: desafios e potencialidades para o ensino de ciências 

  Dávila, Eliziane da Silva (2018-02-28)

  O ensino de ciências vem enfrentando diversos problemas em relação ao processo de ensino e aprendizagem, onde a busca por alternativas didático-pedagógicas se veste de importância. Diante deste contexto, a presente tese ...

• Uso de laboratório virtual e de metodologias diversificadas no ensino de biologia celular 

  Leal, Aline Jaime (2018-02-27)

  As atividades práticas no ensino de Ciências estão relacionadas ao desenvolvimento de competências e habilidades do fazer Ciência, tais como: observação, identificação, proposição de hipóteses e argumentação. No cenário ...

• Oficinas pedagógicas como estratégia para a promoção da saúde na formação docente continuada 

  Visintainer, Daniela Sastre Rossi (2018-02-27)

  Este estudo é fruto de uma pesquisa-ação desenvolvida em uma escola pública estadual, na qual a promoção da saúde foi tema norteador da formação docente continuada. Participaram quatorze professoras de diversas áreas, ...

• Desenvolvimento de um sistema integrado para implementação de tarefas avaliativas reflexivas e formativas contínuas 

  Alves, Josemar (2018-03-19)

  Neste trabalho, desenvolvemos um sistema para a implementação de atividades avaliativas-reflexivas e/ou atividades avaliativas-formativas (SARF) que foi concebido em uma etapa de pesquisa conduzida no âmbito da Educational ...

• O método cognitivo-histórico e o ensino de física mediado por epistemologias 

  Cauduro, Paola Jardim (2017-08-04)

  Os mais recentes dados da educação brasileira mostraram que nos últimos anos, embora tenha ocorrido uma pequena melhora na infraestrutura oferecida às escolas, muito ainda precisa ser feito para assegurar melhores condições, ...

• Atividades didáticas de física mediadas por hipermídia: potencialidades para o desenvolvimento da flexibilidade cognitiva 

  Vidmar, Muryel Pyetro (2017-08-22)

  O objetivo principal desta pesquisa consistiu em investigar em que medida a estruturação de atividades didáticas de Física baseadas nos pressupostos da Teoria da Flexibilidade Cognitiva e mediadas por hipermídia contribui ...

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