O ensino da tecelagem manual sob a ótica sócio-cultural, um estudo desenvolvido com mulheres presidiárias como alternativa para inclusão social.
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Date
2006-06-09Primeiro membro da banca
Rüthschilling, Evelise Anicet
Segundo membro da banca
Nunes, Ana Luiza Ruschel
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Este estudo foi desenvolvido na linha de pesquisa em Educação e Artes do
Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da
UFSM/SM/RS e teve como foco o ensino da Tecelagem manual com mulheres detentas do Presídio Regional de Santa Maria/RS. Os objetivos basilares foram: a)
refletir como as mulheres colaboradoras se percebem dentro da sua história e cultura e sua interação social (intra/interpessoal), b) investigar o processo de aprendizagem e desenvolvimento da tecelagem manual, o desenvolvimento das
Funções Psicológicas Superiores tais como: atenção voluntária, o pensamento
abstrato, a memória lógica, o comportamento intencional, a criatividade e a
percepção. O referencial teórico foi pautado na teoria vygotskyana. A metodologia
utilizada considerando a temática, os objetivos e as questões de pesquisa estabelecidas foram a abordagem qualitativa de cunho interpretativo e descritivo e a
observação participante e o diário de campo como instrumentos. Participaram desta
pesquisa cinco mulheres entre 22 a 42 anos, somente uma delas com ensino médio
completo. No processo de aprendizagem da tecelagem as mulheres percebem,
regulam e planejam seus trabalhos, resultando no processo progressivo de
interiorização mediados na sua ação, para construir seus próprios instrumentos de
regulação cognitiva. Nas interações ocorridas neste ambiente elas desenvolveram o pensamento reflexivo, o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores que exige a apropriação e a internalização de instrumentos e signos, sendo este um dos
caminhos para a aprendizagem. Neste processo de interação e aprendizagem percebemos que o desenvolvimento de cada mulher colaboradora foi de grande valia nesta investigação.
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