Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de Física: Recent submissions
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Concepções de natureza da ciência na formação de professores de Física
(2024-08-15)Buscou-se, com esta pesquisa, investigar as concepções de Natureza da Ciência (NdC) manifestas por estudantes de Licenciatura em Física de uma Instituição Federal de Educação Superior, com o intuito de compreender as ... -
O ciclo investigativo na promoção do letramento estatístico: um estudo com estudantes do 9º ano do ensino fundamental
(2024-06-18)O presente trabalho tem como objetivo investigar e analisar indícios de Letramento Estatístico em estudantes a partir de propostas didáticas fundamentadas no Ciclo Investigativo. Visando alcançar o objetivo proposto, foi ... -
Análise política da disciplina de cultura digital, do novo Ensino Médio
(2024-03-28)A pesquisa desenvolvida nesta dissertação é centrada na investigação sobre a nova disciplina curricular intitulada como Cultura Digital (CD), por meio de três estudos. De modo a termos uma noção de como a Base Nacional ... -
Modificando o perfil da sala de aula: uma triangulação entre métodos ativos de ensino, TDIC e física moderna e contemporânea
(2024-03-28)O Ensino de Física na educação básica do Brasil está defasado quanto às necessidades e o interesse dos estudantes e da sociedade em geral. Se as particularidades da própria Física, como o elevado nível de abstração e ... -
Os 20 anos da Lei 10.639/2003: uma análise acerca da (in)existência de práticas de valorização da história e cultura afro-brasileira no ensino de física
(2024-04-05)A presente dissertação de mestrado objetiva realizar uma revisão de literatura em publicações de artigos, dissertações e teses da área de Ensino de Física a fim de compreender como a área de Ensino de Física e os professores ... -
Problem-based learning para o desenvolvimento da flexibilidade cognitiva no ensino de Física
(2024-03-18)A pesquisa desenvolvida nesta dissertação é centrada na investigação da estruturação e na avaliação de um conjunto de Atividades Didáticas de Física elaboradas para uma disciplina de Física introdutória no curso de graduação ... -
Matemática e afetividade: relações e enunciações de acadêmicos e egressos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagodia da UFSM
(2023-12-05)A afetividade, ao estar imbricada no processo de ensino e aprendizagem, pode vir a melhorar o aprender e o gostar de Matemática. Considerando-se que, em qualquer nível de ensino, se trabalha com seres humanos em constante ... -
Aprendizagem do conceito função afim por estudantes do Ensino Médio: possibilidades da organização do ensino
(2023-11-14)Esta pesquisa, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de Física da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), tem como problema: no que se refere à organização do ensino de ... -
Escola do campo e abordagem CTSA: UEPS como promotoras da aprendizagem significativa no ensino de ciências da natureza com ênfase em conceitos de física
(2023-11-22)Esta pesquisa visa identificar de que maneira UEPS com abordagem CTSA podem contribuir para que estudantes de uma escola do campo aprendam significativamente ciências da natureza, com ênfase em conceitos de física. Para ... -
Avanços e obstáculos na integração das tecnologias de informação e comunicação no ensino médio remoto e híbrido de física
(2023-09-22)As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) vêm ampliando sua presença nos processos de ensino e aprendizagem nos diversos contextos e modalidades da educação, assim como, transformando o espaço da sala de aula e o ... -
Formação de futuros professores que ensinarão matemática: um olhar para os conhecimentos geométricos
(2023-06-28)Esta dissertação de mestrado está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de Física da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, e tem como foco a formação de professores que ... -
Unidades de ensino potencialmente significativas envolvendo matrizes, determinantes e sistemas lineares
(2023-06-28)Esta pesquisa tem por objetivo criar, implementar e investigar Unidades de Ensino Potencialmente Significativa envolvendo Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares para o Ensino Médio a fim de identificar e analisar ... -
Habilidades de visualização espacial na formação de professores de matemática
(2023-05-25)As Habilidades de Visualização Espacial (HVE) podem ser definidas como a capacidade de visualizar, manipular e reconhecer um objeto mentalmente. Nas últimas duas décadas, um número crescente de pesquisas tem discutido o ... -
Álgebra e formação docente: uma análise dos projetos pedagógicos de curso de Licenciatura em Matemática do RS
(2022-09-22)Esta pesquisa, de cunho qualitativo e de procedimento bibliográfico, teve por objetivo analisar os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) de seis Universidades Federais (UF) do estado do Rio Grande do Sul (RS), buscando ... -
Ensino da matemática na modalidade remota: quais os desafios docentes com o uso das tecnologias digitais?
(2023-05-19)Em meio ao caos da pandemia ocasionado pela Covid-19, onde toda a sociedade foi afetada diretamente pela distância física, as escolas e os profissionais da educação também tiveram que criar meios para dar continuidade ... -
Análise das concepções de professores de matemática em formação inicial sobre o ensino e a aprendizagem significativa do conceito de número racional
(2023-04-17)As concepções que os professores de Matemática apresentam em relação aos processos de ensino e aprendizagem são norteadoras de sua prática pedagógica, sendo a formação inicial um contexto em que elas se constituem. Sendo ... -
Vozes e narrativas dos egressos 2019 da Licenciatura em Pedagogia diurno da UFSM sobre a formação inicial no contexto curricular das disciplinas de Educação Matemática
(2023-03-21)Essa proposta investigativa surgiu a partir de duas trajetórias, práticas e experienciais no decorrer da minha formação como Licenciada em Pedagogia. A primeira se trata do estágio curricular obrigatório vivenciado no ... -
Por uma educação Freire-CTS: problematizando o referencial curricular gaúcho
(2023-03-08)A presente dissertação teve como problema de pesquisa: a partir da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Referencial Curricular Gaúcho (RCG) dialoga com a perspectiva da Educação CTS e quais as ... -
O ensino de física no ensino remoto emergencial: possibilidades e desafios
(2023-02-16)A educação vivenciou um cenário atípico durante a pandemia de Covid-19, a partir do início do ano de 2020 no Brasil. O afastamento social foi proposto como medida para conter o avanço do vírus e, no contexto da educação, ... -
Interpretações dos números racionais: uma análise no 7º ano do ensino fundamental
(2023-02-01)A presente pesquisa segue uma abordagem qualitativa, com objetivo de investigar entendimentos sobre interpretações de números racionais na representação fracionária, quando são propostas atividades que enfatizam registros ...